Naše metodičky ve Ventures Books pro vás každý měsíc připravují tipy do výuky. Máte tak možnost dozvědět se něco nového a obohatit hodiny anglického jazyka o nové aktivity, které vycházejí z aktuálních trendů ve výuce cizích jazyků.
Leden bývá ve škole plný písemek a zkoušek, v napětí jsou žáci i rodiče. Ani pro nás učitele to není snadné období. Jako kdyby po klidných vánočních svátcích náhle přišlo zemětřesení. Abychom zjistili, co se žáci naučili, můžeme použít nejen testy a individuální zkoušení, ale i jiné formy a metody. Vyžadují sice od nás, učitelů, více času, ale žákům dávají větší možnost se rozvíjet. Zábavnější metody opakování a hodnocení atmosféru ve třídě uvolňují a i žáci, jenž jsou zkouškami stresováni, se dokáží lépe zapojit do činnosti ve třídě.
Milí učitelé, nastává čas adventu a příprav na vánoční svátky. Jistě i Vaši studenti se už začínají těšit na vánoční prázdniny a dárky pod stromečkem. Proč nevnést trochu sváteční atmosféry i do hodin a neozvláštnit poslední lekce před Vánocemi zábavnými hrami? V tomto tipu do výuky naleznete několik her, při kterých si studenti budou procvičovat jazykové dovednosti a zároveň se pobaví.
Určitě jste už slyšeli, že nastanou změny u Cambridge zkoušek A2 Key, A2 Key for Schools, B1 Preliminary a B1 Preliminary for Schools. Zkoušky se pravidelně aktualizují na základě nejnovějších výzkumů v oblasti jazykového vzdělání a výuky. Zároveň se dbá na to, aby zkoušky zůstaly relevantní pro potřeby škol a studentů.
Studenti obchodní angličtiny mají specifické potřeby a hledají praktické využití a uplatnění svých naučených jazykových znalostí. Pokud chcete, aby Vaše hodiny obchodní angličtiny byly se studenty úspěšné, zaměřte se na jejich potřeby. V tomto tipu pro výuku Vám nabídneme pár myšlenek, které mohou být užitečné ve výuce Business English.
Nový školní rok je již v plném proudu, ale možná ještě čekáte a připravujete se na zahájení kurzů angličtiny pro veřejnost nebo individuální lekce, které učíte v jazykových školách. V tomto tipu do výuky se zaměříme na principy, které můžete uplatnit, abyste své (nejen) dospělé studenty motivovali k větší samostatnosti ve studiu angličtiny. Autonomie je dnes jedním z nejvíce skloňovaných témat ve vzdělávání, podívejme se tedy, jak na ni.
Přestože začátek školního roku bývá pro učitele, studenty i žáky úzkostným obdobím, mohou být první hodiny angličtiny zábavné. Abyste žákům pomohli vrátit se do rytmu učení, zkuste začít jednoduchými a zajímavými aktivitami.
Čtení knih v anglickém jazyce je skvělý způsob, jak obohatit svou slovní zásobu, naučit se gramatiku, rozvíjet a využívat svoje jazykové znalosti. Když chceme, aby studenti bez problémů rozuměli anglickému jazyku a využívali ho v každodenní komunikaci, naučme je pár užitečných tipů, jak se ve čtení zlepšit. Vybrali jsme následující tipy:
Tvoření otázek v angličtině patří mezi jednu z nejobtížnějších oblastí gramatiky. Je to způsobeno především velkým množstvím slovesných časů v anglickém jazyce, přítomností pomocných a nepravidelných sloves v otázkách a také nutností dodržet specifický pořádek slov. Výuka a procvičování otázek tedy nejsou vůbec snadné, i když v reálném prostředí se jedná o jeden z nejdůležitějších nástrojů komunikace. Ať už při cestování, nakupování, nebo v pracovní komunikaci neustále klademe otázky, abychom se zeptali na správný směr, na cenu, na nejrůznější podrobnosti.
Jazyk se nedá jednoduše nabiflovat a někdy ani logicky odvodit. Pokud se chceme jazyk naučit, musíme ho používat. Dubnový tip do výuky se zaměří na rozvoj komunikačních dovedností, které pomohou žákům nejen naučit se předepsané učivo z anglického jazyka, ale i odstranit strach z mluvení v cizím jazyce.
Hodnocení je silným stimulujícím prostředkem a má velký výchovný význam, ovšem pouze pokud je správné a spravedlivé. Termín hodnocení se často ztotožňuje s termínem známka. Je ale hodnocení a známka to samé? Známka má odrážet reálnou úroveň vědomostí z učiva požadovaného osnovami. Hodnocení je ve své podstatě výsledek komunikace žák – učitel.
Není pochyb o tom, že žijeme v globalizovaném světě, což se odráží i ve výuce. V hodinách angličtiny už nepředáváme pouze jazykové znalosti, ale vedeme studenty k tomu, aby se stali sebevědomými světoobčany se širokým rozhledem. V této souvislosti hovoříme o tzv. dovednostech pro 21.století, na které se v tomto tipu do výuky zaměříme a také na to, jak je snadno zapojit do výuky náctiletých.
Někdy se studentům může zdát, že maturita z anglického jazyka prověřuje znalost gramatiky jen ve své deváté části nazvané Čtení a jazyková kompetence, a mylně se proto domnívají, že gramatiku nemusí do své přípravy na zkoušku příliš zahrnovat. My učitelé však víme, že tomu tak není a že se znalosti gramatiky projeví v každé části maturitní zkoušky a nejvíce pak v těch produktivních a interaktivních oddílech – v psaném a mluveném projevu. Ukažme proto studentům propojení gramatiky v jednotlivých dovednostech, připomínejme jim to a procvičujme s nimi! Níže najdete několik nápadů, jak na to.
Vánoce jsou svátky pokoje a pohody. Na školách děti nacvičují vánoční program, ve třídách si zdobí stromečky, připravují dárky pro spolužáky a rodiče. Vánoční atmosféru si učitelé mohou se žáky vychutnat i přímo ve vyučovacích hodinách díky různým aktivitám. Zde je několik tipů, které vás společně zabaví a naladí na vánoční čas.
„Můžeme si zahrát hru?“ Jak často slýcháte tuto otázku v hodinách angličtiny? A jak často na ni kladně odpovíte? Pokud je hra dobře vybraná a žáci se u ní nejen baví, ale zároveň se i něco učí, nebo opakují probranou látku, není důvod se hrám ve výuce bránit. Žáci si při hraní her procvičí jazykové dovednosti, ale je zde i mnoho dalších pozitivních faktorů. Hry vnášejí do výuky přátelskou atmosféru, děti se při nich uvolní a když je hra dostatečně zaujme, možná dokonce zapomenou, že se vlastně něco učí.
Pokud jste někdy učili kurzy Business English určitě budete souhlasit, že studenti těchto kurzů jsou neustále velmi zaneprázdnění. Lekce často začínají později, nebo jsou ukončeny dříve, nebo dokonce zrušeny na poslední chvíli, protože pracovní úkoly dostanou přednost před lekcí angličtiny. Co tedy vlastně učit v těchto kurzech, abychom si mohli být jistí, že naši studenti skutečně využijí probíranou látku v praxi?
V současné době mnoho mladých lidí absolvuje formální zkoušky z anglického jazyka. Obvykle je to maturitní zkouška nebo mezinárodně uznávané zkoušky – Cambridge First, First for Schools a jiné. V zářijovém „Teaching Tip“ najdete několik jednoduchých rad a tipů, jak připravit studenty na zkoušky, aby dosáhli co nejlepšího výsledku a zároveň si zachovali motivaci a radost z anglického jazyka.
Nechte je mluvit dál jako o prázdninách. Všichni učitelé víme, že veškerá snaha o ztišení studentů v prvním školním týdnu je „mission impossible“. Rozjaření studenti s hlavou plnou prázdninových příběhů a zážitků bzučí jako včeličky v úlu, ne však pílí ale svými mluvidly. Využijte jejich úvodní nadšení, ochotu mluvit a sdílet své zážitky v hodinách angličtiny. Níže Vám nabízíme zábavné a poutavé aktivity k procvičování mluvení. Pomocí těchto cvičení také usměrníte studenty, aby byl jejich projev strukturovaný, gramaticky správný a zároveň zopakujete slovní zásobu z oblasti prázdninových aktivit, cestování, sportování, poznávání zemí a měst, počasí, dat a číslovek…
Školní rok se opět blíží ke konci. Opakování, zkoušení i písemky jsou již v poslední fázi, známky se uzavírají a učitele často trápí otázka, jak v posledních týdnech udržet pozornost žáku ve třídě. Nyní se nabízí prostor pro zábavnou formu výuky, na kterou není v průběhu školního roku čas. V hodinách angličtiny se můžou dostat ke slovu hry, CLIL projekty, sledování filmů a zjednodušené čtení. Rádi bychom Vám před koncem školního roku představili, jak zábavnou formou zapojit do výuky zjednodušené čtení.
Generace studentů narozených od poloviny 90. let 20. století, také nazývaná jak Generece Z, vyrostla společně s internetem a sociálními sítěmi, jako je Facebook nebo Twitter. Svět, ve kterém by nebyli neustále online, je pro ně téměř nepředstavitelný. Díky této skutečnosti můžete připravit vyučovací hodinu, která nebude mít žádné hranice a bude branou do světa videí, her, faktů i kreativity a fantazie. Studenti s sebou každý den do třídy nosí v kapsách něco, co vám v tom pomůže.
Používání videa ve třídě je skvělý způsob, jak upoutat pozornost studentů. Existuje nekonečný počet způsobů, jak ho využít na vytvoření motivujících a nezapomenutelných hodin anglického jazyka.
Dnešní tip jsem se rozhodla věnovat aktivitám zaměřeným na procvičování psaní, a to hned z několika důvodů. Za prvé, psaní bývá často Popelkou mezi ostatními jazykovými dovednostmi a jako součást domácích úkolů představuje nemalá úskalí jak pro studenty při jeho tvorbě, tak pro učitele při jeho kontrole. Za druhé, je konec března a učitelé maturitních (ale i nižších) ročníků snad ještě stihnou některé z aktivit vyzkoušet se svými studenty v rámci přípravy na maturitní zkoušku.
Proměňte učebnu v hlučnou ulici. Povolte uzdu disciplíně a vyslechněte „hlas lidu“ (vox populi) ve Vaších třídách. Při zmínění termínu Vox populi si možná většina z vás vzpomene na televizní pořad Nikdo není dokonalý, ve kterém odpovídali náhodní chodci na „záludné“ otázky a vznikaly přitom často humorné scénky. Zkuste obdobný pořad improvizovat na hodinách angličtiny pomocí použití kamery nebo mobilního telefonu.
To však není jediná paralela mezi sportem a cizími jazyky. V obou případech je rozdíl mezi vynikajícími, dobrými či jen průměrnými výsledky dán nejen vrozeným nadáním, ale také motivací a časem, který sportovec či student věnuje procvičování dané dovednosti. A nemalou roli hraje také trenér/učitel se svými specifickými metodami, přístupy a osobností! Možná je začátek XXIII. zimních olympijských her dobrou příležitostí studenty na začátku 2. pololetí motivovat, procvičit si s nimi sportovní terminologii nebo zahájit dlouhodobější „tréninkový“ projekt s medailovým oceněním na konci roku.
Vánoční čas se blíží a všichni se už těšíme nejen na nejkrásnější svátky v roce, ale také na prázdniny s nimi spojené. Všechny děti už přemýšlí, jaké dárky dostanou. Větší jsou zaneprázdněni myšlenkami, jak potěšit své blízké, a zároveň se těší na dvoutýdenní "nicnedělání" a lenošení. Pro učitele je mnohokrát uměním upoutat v tomto předvánočním období pozornost dětí. Vánoční období ale nabízí také vynikající vzdělávací příležitosti. V prosincovém teaching tipu Vám nabízíme rady, jak do výuky zapojit zábavu, které k Vánocům nepatřičně patří, a zároveň děti „nenápadně“ učí.
Jedním z nejúčinnějších postupů vedoucích k efektivnímu vzdělávání žáků je formativní hodnocení. Učitelé, kteří ho používají, nesrovnávají žáky mezi sebou, ale zaměřují se na dosahování učebních cílů u každého z nich. To mimo jiné umožňuje každému studentovi zažít uspokojení z vykonané práce, nabýt patřičné důvěry ve své schopnosti a dále také podporuje rozvoj kompetence k učení. V rámci našeho typu do výuky bych Vás ráda krátce seznámila s principy formativního hodnocení, a hlavně vám doporučím některé praktické techniky do výuky.
Vánoce, Velikonoce, a možná i Halloween – to všechno jsou svátky, které jsme každý rok zvyklí slavit a většinou také nesmí chybět v našich hodinách angličtiny, aby si žáci mohli alespoň jednou za rok zopakovat specifickou slovní zásobu, která by jinak během roku působila poněkud nepatřičně. Zkusili jste třeba v červnu vyzkoušet žáky z toho, jak se řekne sob, punčocha nebo cesmína? Možná by to mohl být zajímavý tip na netradiční červnovou hodinu angličtiny, kdy už své svěřence nemůžete po konferenční poradě přimět ke smysluplné práci :-).
Září je zde! Vítejte zpátky ve škole!
Začít pracovat se studenty po prázdninách není jednoduché. Většina z nich ještě stále žije v „prázdninovém světě“. Aby studenti opustili první hodiny anglického jazyka s úsměvem a udělali první kroky do reálného světa, potřebujete „icebreakers“. V zářijovém „Teaching tip“ vám nabízíme pár nápadů, jak prolomit ledy na hodinách anglického jazyka.
Dva měsíce lenošení pomalu končí, školy otevírají dveře a do lavic zasednou rozjaření studenti s hlavou plnou zážitků a vzpomínek na letní prázdniny a velkou chutí sdílet je, a to nejenom na sociálních sítích, ale i ve třídě se spolužáky. Ti zvídavější (věřím, že jich je většina) by rádi nahlédli/nakoukli do prázdninového alba učitelů a učitelek. Dopřejme jim toto štěstí a inspirujme je vlastními fotkami z prázdnin, třeba i ve formě poučné prezentace v angličtině.
Znalosti studentů nabyté v průběhu školního roku většinou o prázdninách citelně oslabí. Plnění domácích úkolů, práce na projektech a opakování v měsících červenec a srpen je pouhým přáním nás, učitelů. Studenti o ničem takovém nechtějí ani slyšet. Jejich plán je zahodit školní tašky do kouta, užívat si volno a v hlavě mít prázdno. My, učitelé angličtiny, jim můžeme dát pouhá doporučení, co dělat, aby o získané znalosti nepřišli, a možná ještě lépe, aby si znalosti vylepšili.
Začátek posledního měsíce ve škole je jedno z nejnáročnějších období v průběhu školního roku jak pro studenta, tak i pro učitele – opakování učiva, oprava známek, hodnocení práce studentů. Všechny tyto činnosti mohou být velmi únavné. Opakování je pro šikovnější studenty nuda a pro ty, kteří se na hodiny nepřipravovali systematicky, je zase stresující. Pojďme zajistit, aby bylo opakování pro obě skupiny studentů atraktivní a užitečné zároveň. Kombinace tvořivosti, fantazie a zábavy zvyšuje schopnost studentů vybavit si probrané učivo.