Akademické dovednosti pomohou žákům kriticky myslet, analyticky uvažovat, řešit problémy, efektivně číst a porozumět novým informacím.

Tyto dovednosti potřebují k tomu, aby ve škole uspěli bez ohledu na to, jaký předmět studují. Akademické dovednosti jim také pomohou připravit se na budoucí povolání. V říjnovém Tipu do výuky vám představíme několik nápadů, jak v hodinách angličtiny procvičovat a rozvíjet akademické dovednosti studentů.

Vytvoření prezentace pomocí podcastu a zapisování poznámek

Nechte studenty diskutovat o tématu na základě klíčových slov a poté jim přehrajte podcast. Po poslechu podcastu studenti ve skupinách porovnají své myšlenky s obsahem nahrávky a zároveň si udělají poznámky k informacím získaným v diskusi a z podcastu. Do svých poznámek si zapisují pouze klíčová slova, fráze nebo vizuální prvky, jako jsou například šipky, náčrtky, malé kresby, například k tématu Local conservation issue:

1. guest spk. Nat. Downing pres. ‘B-rdy-B-there’ save bees lcl. org. (The guest speaker is Nathan Downing, the president of ‘Bee Ready, Bee There’. It’s a local organisation that aims to save bees.)

2. No b’s → no plants: tmts, berries, nuts, or choc./coff (No bees means no plants such as tomatoes, berries, nuts, or chocolate and coffee.)

3. global bee pop. ↓ last 10 yrs. (The global bee population has declined in the last ten years.)

Po diskusi si každý žák (skupina) připraví prezentaci na dané téma a představí ji ostatním žákům.

Psaní zprávy s využitím interpretace grafů

Cílem této aktivity je, aby studenti interpretovali graf pomocí analýzy vizuálních informací zobrazených v grafu. Studenti pracují ve dvojicích, analyzují grafy pomocí klíčových slov, např.: increase–decrease, rise–fall, a diskutují o otázkách typu: What does the graph show? What is the main message of the graph? What detailed information and data can you include in your report?

Po diskusi studenti napíší zprávu, představí ji ostatním studentům a vzájemně ji zhodnotí.

Tvorba dotazníku

Studenti nejprve důkladně analyzují vzorový dotazník. Poté se zaměří na sběr dat, připraví si vlastní otázky a dotazník vytvoří. Dotazníky rozdají svým spolužákům k vyplnění. Nakonec je vyhodnotí a prezentují svá zjištění spolužákům.
V dnešní době mají studenti často pouze akademické znalosti, ale chybí jim dovednosti pro život. To můžeme i my, jako učitelé angličtiny, změnit. Pokud potřebujete nápady a náměty na procvičování akademických dovedností v hodinách angličtiny, je vám k dispozici učebnice ROADMAP z nakladatelství Pearson 😊. Více o učebnici najdete ZDE.

Vaše metodička

Judita Tóthová Metodik / odborný konzultant pro AJ